"报告：超九成中国教师倾向于将AI融入课堂教学"
12日在浙江杭州推出的《该行业应用报告》表明，96.1%的中国教师倾向于主这一研究工具，92.3%的教师倾向于将AI融入课堂教学。这一转变要求教师专业发展从时期性培训走向终身化学习，该领域驱动的循证教研。据悉，报告基于全国30个省8.6该领域与400这一商讨，指出中国教师人工智能素养呈现“认知深化、态度趋稳、应用拓展”的积极态势。上述报告在2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议上推出。根据报告，69.4%的教师清晰认识到AI时代自身角色的变化，96.1%的教师主动学习并尝试更多AI工具，92.3%的教师已将AI融入课堂教学。同时，该行业应用的伦理关切高度敏感，86%的教师担忧学生过度依赖AI导致独立思考能力丧失，体现出教育工清醒坚守。报告觉得，教师正从“工具采用者”迈向“人机协同的设计师与价值共创者”，从“知识的传授者”转向“成长生态的构建者与情感陪伴者”。教师的核心价值日益紧盯于AI无法替代的行业，即价值引领、情感共振、思维激发与拥抱不确定性。《2025年中国中小学教师数字素养年度报告》同期在会上公布。报告测评样本覆盖全国19个省的53万名中小学教师，该范围正加速走进课堂，成为教师备授课的得力助手；城乡教师数字素养差距持续收窄，在技术价值理解、资源使用意愿及实践意志等方面，城乡教师表现已基本趋同。
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